La première journée de première année à la maison

Dear English readers, I have decided to write our homeschooling adventures only in French. There is a lot out there for first grade in English (I took a lot of my inspiration from Jen and from Donna Simmons's curriculum). I will keep posting in English what is not school-related!

J'ai décidé de n'écrire qu'en français nos aventures d'école à la maison comme il existe beaucoup de ressources en anglais et pratiquement rien en français.

Enfin, c'est le grand jour! La première journée de la première année! Je suis aussi excitée que les filles de commencer cette grande aventure!


:: Nous avons commencé la journée par notre tâche ménagère du jour, le lavage, puis nous sommes allées faire une balade dans la forêt derrière chez nous pour voir si on trouverait des mûres pour la collation et pour cueillir un joli bouquet de fleurs pour décorer notre table d'école. Mathilde a aussi choisi quatre belles pierres blanches pour représenter chacune de nous. ::


:: Après avoir allumé la chandelle, nous avons chanté et fait une ronde sur le thème des pommes. J'aime beaucoup le poème d'ouverture d'Hélène Besnard (de son livre Entre les mots). Les deux premières semaines d'école seront un bloc de dessin de formes, il s'agit d'exercices de préécriture. J'ai commencé par raconter l'histoire de la Nixe des eaux de Grimm, un conte dans lequel deux enfants tombent dans une fontaine et sont faits prisonniers par une femme des eaux. En essayant de se sauver, ils lancent un peigne derrière eux qui se transforme en une montagne de peignes, que la femme réussit à escalader, puis un miroir qui se transforme en montagne de miroirs, qui devient glissante comme de la glace et la nixe ne peut rattraper les enfants. Les contes classiques de Grimm, en plus de nourrir l'âme des enfants, fournissent plusieurs images qui aident à véhiculer les formes que nous travaillons. Ici, il s'agit des lignes droites (peigne) et des courbes que nous étudierons demain (montagnes, fontaine). Nous sommes donc allées dehors pour trouver des lignes droites. Mara a trouvé un bâton tandis qu'Aïsha essayait d'aller en ligne droite à vélo. ::




:: Ligne droite au centre d'une feuille ::


:: Puis, nous nous sommes tenues debout très droites, les bras au-dessus de la tête et nous avons marché en ligne droite sur la corde à sauter. L'idée est de permettre aux enfants de sentir la forme dans son corps avant de la dessiner. ::


:: Puis, nous avons essayé à reculons et les yeux fermés. ::


:: Nous sommes revenues à l'intérieur et nous avons tracé des lignes droites (toujours du ciel vers la terre ou de la gauche vers la droite) dans nos bacs à sable. ::


:: Ensuite, avec une craie sur le tableau. ::


:: Puis, j'ai remis aux filles leurs nouveaux blocs de cire et elles ont tracé des lignes droites avec le petit côté du crayon (mais pas le coin) sur un grand papier ::


:: Et finalement dans leur cahier de leçon, où l'ont ne trace les formes que lorsqu'on les maîtrise bien. ::


:: Puis nous avons fait notre arbre météorologique. L'idée est d'aider les enfants à être un peu plus conscients de leur environnement. Tous les matins, avant de commencer la leçon, on regarde le temps qu'il fait dehors et on colle une feuille correspondante sur l'arbre. Ainsi, à la fin de l'année, on a une idée du temps qu'il a fait cette année-là! ::






:: Nous sommes ensuite allées au jardin cueillir des légumes pour faire notre salade pour le dîner. Comme vous le savez, nous avons été partis tout l'été et notre jardin a été laissé à l'abandon. Personne n'est venu l'arroser ou accrocher les plants ou encore désherber (sauf à quelques reprises au début). C'est une incroyable jungle, mais qui regorge quand même de légumes! C'est fort la nature! ::



:: Oseille, fleurs de courges, tomates de tout acabit, pommes de terre, ail, ciboulette, mélisse, menthe, quelques carottes, fleurs de bourrache... Pas mal pour le peu d'efforts qu'on y a mis! ::


:: Puis après le repos, j'ai raconté l'histoire De la magie dans le jardin, l'histoire de deux petits pommiers qui n'avaient pas de pommes et qui apprennent par grand-père hibou que c'est parce qu'il n'y a pas d'abeilles dans le jardin. Alors, les enfants viennent planter des fleurs de toutes les couleurs et les abeilles arrivent et la magie se produit! ::


:: Nous avons fait de la limonade des abeilles, une limonade toute simple (citron et sirop d'érable à laquelle on ajoute du pollen d'abeille pour lui donner une couleur, un goût et des propriétés extraordinaires! ::


:: Puis, les filles ont fait des baguettes (des lignes droites!) avec la bonne pâte au levain de papa et sont allées faire un tour de vélo avec lui. ::